目前我国学生资助系统涵盖了28个中央政府资助项目，“奖、助、贷、免、勤、补、减”多元政策相结合，年资助1.5亿人次，年资助金额2600多亿元，为世界提供了学生资助的中国方案。

　　同时，充分考虑我国经济社会发展及学生受助需求变化等实际，教育部等还陆续对各学段17项国家学生资助政策进行了26次调整和完善，确保资助政策和资金投入向中西部地区倾斜、向欠发达地区倾斜、向民族地区倾斜、向特殊困难群体倾斜。

　　从资助力度上来看，我国已形成了政府投入为主的资助格局。郭鹏表示，十年来，全国学生资助金额累计超过2万亿元。其中，财政投入资金累计达1.45万亿元，占资助资金总额的72%；学校和社会投入资金累计达0.29万亿元，占资助资金总额的14%；金融机构累计发放国家助学贷款0.27万亿元，占资助资金总额近14%。

　　总体上看，年资助金额从2012年的1322亿元，增加到2021年的2668亿元，翻了一番。财政投入资金从2012年的1020亿元，增加到2021年的2007亿元，增长97%。其中，中央财政投入资金从2012年的628亿元，增加到2021年的1238亿元，增长97%。

　　同时，我国对学子的资助标准也在不断提高。郭鹏表示，十年来，教育部、财政部根据经济社会发展状况和脱贫攻坚要求，建立资助标准动态调整机制，逐步提高各学段资助标准。

　　据悉，我国义务教育阶段，逐步实现从“吃得饱”向“吃得好”转变。

　　高等教育阶段，博士研究生国家助学金标准提高了3000元；本专科生国家助学金标准，从平均每生每年3000元提高到3300元；同时，国家助学贷款额度也从每生每年不超过6000元提高到本专科生12000元，研究生16000元，并相应提高基层就业和应征入伍服兵役贷款代偿标准。

　　↑图为在广西柳州市融安县长安镇红卫小学食堂，学生根据饭量自己打米饭。图据IC Photo

　　郭鹏在会上指出，我国学生资助体系范围不断扩大，实现了家庭经济困难学生全覆盖。

　　据悉，十年来，我国全面实行城乡义务教育“两免一补”政策，“一补”范围从家庭经济困难寄宿生扩大到非寄宿生，营养改善计划实施范围实现原国家扶贫开发重点县全覆盖，扩大中职免学费、高职国家励志奖学金和国家助学金覆盖面，增加本专科生国家奖学金名额，完善退役士兵教育资助政策，将预科生和科研院所等各类培养单位的研究生、军队院校招收的无军籍地方全日制学生，全部纳入高等教育学生资助政策范围。

　　另有数据显示，十年来，我国累计资助学生近13亿人次，年资助人次从2012年的近1.2亿，增加到2021年的1.5亿，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖。

　　从资助面看，郭鹏介绍称，我国民族地区、原集中连片特困地区、原“三区三州”学生资助比例分别为46%、43%、82%，远远高于全国26%的平均资助比例。“全国范围内建档立卡辍学学生实现动态清零，因贫失学、辍学已成为历史。”郭鹏说。

　　国家学生资助体系的建设，同时也为教育脱贫攻坚提供了有力支撑。

　　2020年，我国共资助建档立卡学生1472万人，资助金额344亿元。脱贫攻坚任务完成后，2021年，继续资助脱贫家庭和脱贫不稳定家庭学生1400多万人，资助低保家庭学生700多万人、特困救助供养家庭学生10余万人、孤儿学生20余万人、残疾学生100多万人，年资助金额572亿元。

　　学生资助体系的形成，也同时为提升人力资源水平奠定了坚实基础。郭鹏表示，学生资助不仅保障家庭经济困难学生安心学习，还提高了他们的生活水平，增强了身体素质。

　　郭鹏举例称，如国家实施的营养改善计划，覆盖农村义务教育学校12.38万所，受益学生达3.5亿人次。根据中国疾控中心2021年监测数据，营养改善计划实施地区男、女生平均身高比2012年分别增长4.2cm和4.1cm，高于全国农村学生平均增长速度；中西部农村学生的生长迟缓率为2.5%，比2012年下降了5.5个百分点。

　　 任志江