在机器人系统集成项目训练现场，广东参赛选手吴龙辉和刘富强正在有条不紊地忙碌着。今年9月，他们将奔赴法国里昂，代表中国出战世赛。

在现场，只见两名选手一人坐在电脑前进行机械设计和电气设计，另一人站在工作台前，把机器人的模块搭建起来。

该项目选手需要根据生产需要对机器人进行机械电气设计、组装调试，让机器人满足相应功能，比如上下料、搬运、装配、堆垛、焊接、涂胶等。选手必须了解制造过程、控制系统、多关节手臂的技术发展以及机器人化规则的演变。

世赛机器人系统集成项目国家集训队专家组组长、哈尔滨工业大学机器人研究所教授李瑞峰介绍：“选手需要在4天时间内，完成多个模块任务，涉及机械设计与安装、电气设计与连接、机器人系统编程与调试、拓展任务等。因为是双人项目，所以工作组织和管理模块将贯穿整个比赛过程，考核选手的沟通交际能力。”

“考核任务都是从实际生产任务转化而来。” 李瑞峰表示，这些任务对选手技能要求很高，“比如组装杯子，杯盖和杯子不是简单地合上就行，还要对准位置合上，如果没对准那么这个加工是失败的。”

“世赛是高技能人才培养的重要平台，建设国家集训基地，不仅加强了学校和学校之间的交流，还推进了校企深度融合。”广州市机电技师学院专职党委副书记谢黧表示，世赛项目有完整的竞赛体系，学院结合世赛标准及资源、选手培养路径模式等，在人才培养方案制定、课程资源建设、师资队伍建设、教学实施等方面进行转化应用。

“比如结合学生的学期规划，对每个阶段的能力体系要求进行梳理，相应转化到专业的课程体系中，这能够帮助我们提升整个专业的教学质量。” 谢黧说，“如今，学校将世赛的技术内容、评价标准和对选手的职业素养培养要求进行成果转化，融合在常规的专业建设与课程体系中，培养出来的高技能人才备受华为、广汽等龙头企业认可。”

这种模式的应用并不只局限在竞赛班的顶尖选手中，从中级工、高级工到预备技师各类型层次的学生课程中都有覆盖。这也让学院培养的优秀人才尤其是在世赛中获得优异成绩的学生，进入一线产业中往往能够发挥关键作用，用专业技能提升生产效率，推动产业转型升级。